LLCER Anglais - Bac 2022
Métropole - Session normale
Epreuve du 17 juin 2022
Consigne officielle
Le candidat traitera l'un des deux sujets au choix.
Sujet 1
Enonce
Synthèse: 'Arts and Debate' - The role of protest art in society
Traitez ce sujet de manière complète et argumentée.
Criteres d'evaluation
Methode
Pour cette épreuve de synthèse, il s'agit de construire une réflexion argumentée et organisée. Commencez par analyser précisément les termes du sujet : 'protest art' (art contestataire), 'role' (fonction, impact), et 'society' (société, espace public). Identifiez les notions du programme mobilisées : 'Art' (formes, supports, messages), 'Politics' (pouvoir, idéologies, mobilisation), 'Expression' (liberté, créativité, émotion). Structurez votre réponse en trois parties équilibrées : une introduction présentant la problématique (ex: 'To what extent does protest art shape social and political debates?'), un développement en deux ou trois axes (ex: 1. Protest art as a mirror of societal issues, 2. Its power to mobilize and provoke change), et une conclusion qui synthétise votre réponse et ouvre sur une perspective. Appuyez chaque argument sur des exemples précis (œuvres, artistes, mouvements).
Points cles
- 1Distinguer 'protest art' (art explicitement politique et contestataire) d'un art simplement engagé.
- 2Analyser le rôle double de l'art contestataire : dénoncer des injustices ET proposer des visions alternatives.
- 3Évaluer l'efficacité réelle de cet art : provoque-t-il le débat, influence-t-il l'opinion, conduit-il à l'action ?
- 4Considérer les limites et les risques (censure, récupération, prêche aux convertis).
Plan suggere
- 1Introduction: Define protest art, contextualize its importance in democratic societies, and pose a central question about its impact.
- 2Development Part 1: Protest art as a critical mirror and a tool for giving voice to the marginalized (examples: the Guernica by Picasso, songs of the Civil Rights Movement).
- 3Development Part 2: The power and limitations of protest art: mobilizing public opinion, shaping debates, but facing censorship or commercial co-optation (examples: Banksy, the AIDS Memorial Quilt, feminist art).
- 4Conclusion: Summarize the key role of protest art in fostering debate and keeping democratic dialogue alive, while acknowledging that its real-world impact is often indirect and long-term.
Conseils
Sujet 2
Enonce
Traduction et essai: Extract from 'The Great Gatsby' by F. Scott Fitzgerald
Traitez ce sujet de manière complète et argumentée.
Criteres d'evaluation
Methode
Pour cette épreuve combinant traduction et essai, adoptez une démarche en deux temps distincts. Pour la traduction : lisez attentivement l'extrait plusieurs fois pour en saisir le sens global, le registre et les nuances stylistiques. Traduisez phrase par phrase en cherchant l'équivalent le plus naturel en français, sans calquer la syntaxe anglaise. Privilégiez le sens et le style (lyrisme, ironie) sur le mot-à-mot. Pour l'essai : analysez les notions imposées (American Dream, Désillusion, Société) dans leur lien avec l'extrait. Construisez une problématique claire (ex : Comment cet extrait illustre-t-il la corruption du rêve américain ?). Structurez votre réflexion en parties équilibrées, chacune appuyée par des références précises au texte (citations traduites, analyse d'images, de symboles). Concluez en synthétisant votre analyse et en l'ouvrant sur l'œuvre entière.
Points cles
- 1Comprendre la dimension symbolique du paysage (la Vallée des Cendres, les yeux du Dr T.J. Eckleburg) comme critique de la société industrielle et de l'aliénation.
- 2Saisir l'ironie tragique et la désillusion inhérentes à la quête de Gatsby, où la richesse et le statut social se révèlent creux et corrompus.
- 3Analyser la narration à la première personne et le point de vue de Nick Carraway, qui offre un regard à la fois impliqué et critique sur les événements.
- 4Relier la description de la société (les Buchanan, les invités de Gatsby) aux thèmes de l'oisiveté, de la superficialité et de la décadence morale.
Plan suggere
- 1Introduction : Présenter l'extrait, l'auteur, l'œuvre et les notions. Formuler une problématique (ex : En quoi cet extrait dépeint-il la désillusion face à un rêve américain perverti par la société des années 20 ?). Annoncer le plan.
- 2Développement partie 1 : L'amer constat d'une société corrompue et matérialiste. Analyser la description du cadre (Vallée des Cendres) et des personnages (Tom Buchanan, Myrtle) comme symbole de la déchéance et de l'inégalité.
- 3Développement partie 2 : La désillusion au cœur du rêve de Gatsby. Étudier l'idéalisation de Daisy, la quête d'ascension sociale et son échec inévitable, révélant le vide derrière l'opulence.
- 4Conclusion : Résumer l'analyse : l'extrait montre la fracture entre l'idéal et la réalité, la corruption du rêve. Élargir brièvement à la portée universelle de cette critique sociale et humaine.
