SES - Bac 2022
Métropole - Session normale
Epreuve du 15 juin 2022
Consigne officielle
Le candidat traitera au choix le sujet de dissertation ou l'épreuve composée.
Sujet 1
Enonce
Dans quelle mesure la socialisation contribue-t-elle à la reproduction sociale ?
Problematique
Comment les processus de socialisation, tout en étant indispensables à l'intégration sociale, peuvent-ils simultanément transmettre et légitimer des inégalités sociales entre générations ?
Introduction redigee
La socialisation, processus par lequel les individus intériorisent les normes et valeurs de leur société, est fondamentale pour le fonctionnement social. Pourtant, depuis les travaux de Bourdieu et Passeron dans 'Les Héritiers' (1964), la sociologie s'interroge sur son rôle dans la reproduction des inégalités. Si la socialisation permet la cohésion sociale, elle semble aussi transmettre des dispositions différenciées selon l'origine sociale. Dans quelle mesure la socialisation contribue-t-elle à la reproduction sociale ? Nous verrons d'abord qu'elle en est un mécanisme central, puis qu'elle permet aussi certaines formes de mobilité, enfin que les transformations contemporaines de la socialisation complexifient ce rapport.
Plan detaille
I. La socialisation comme mécanisme central de la reproduction sociale
- •La socialisation primaire au sein de la famille transmet des habitus de classe (Bourdieu) qui orientent les aspirations et pratiques des individus
- •La socialisation secondaire à l'école tend à valoriser le capital culturel des classes dominantes, créant des inégalités de réussite scolaire
- •Exemple : étude de Baudelot et Establet montrant que 85% des enfants d'ouvriers obtiennent un CAP/BEP contre 6% des enfants de cadres supérieurs (bac général)
II. Les limites de cette reproduction : socialisation et possibilités de mobilité sociale
- •La socialisation peut aussi transmettre des valeurs d'émancipation et de mobilité ascendante (méritocratie)
- •L'école, malgré ses biais, reste un lieu de socialisation qui peut permettre l'acquisition d'un capital culturel légitime pour les enfants des classes populaires
- •Exemple : données INSEE montrant que 42% des hommes de 40-59 ans nés de père ouvrier ont connu une mobilité sociale ascendante
III. La socialisation contemporaine : entre reproduction atténuée et nouvelles formes de distinction
- •L'allongement des études et la massification scolaire ont complexifié les mécanismes de reproduction sans les supprimer (Bourdieu : 'La Noblesse d'État')
- •Les socialisations parallèles (médias, pairs) créent de nouvelles formes de distinction culturelle qui reconfigurent la reproduction sociale
- •La socialisation genrée et les socialisations multiples dans les sociétés individualistes introduisent des facteurs de variation dans la reproduction sociale
Conclusion redigee
La socialisation apparaît donc comme un processus ambivalent dans son rapport à la reproduction sociale. D'un côté, elle transmet effectivement des habitus de classe et participe à la légitimation des inégalités, notamment par le biais de l'institution scolaire qui valorise le capital culturel des classes dominantes. D'un autre côté, elle contient aussi des possibilités d'émancipation et de mobilité, particulièrement dans les sociétés démocratiques où l'idéal méritocratique est valorisé. Aujourd'hui, la diversification des instances de socialisation et l'individualisation des parcours complexifient les mécanismes de reproduction sans pour autant les faire disparaître, comme en témoigne la persistance des inégalités scolaires et sociales. On pourrait s'interroger sur la manière dont les politiques éducatives pourraient transformer la socialisation scolaire pour réduire ces inégalités de reproduction.
Pieges a eviter
- !Réduire la socialisation à la seule transmission des inégalités
- !Oublier de mentionner les mécanismes précis de transmission (habitus, capital culturel)
- !Ne pas fournir de données chiffrées sur la reproduction/mobilité sociale
- !Confondre socialisation primaire et secondaire
Sujet 2
Enonce
ÉPREUVE COMPOSÉE
Partie 1 - Mobilisation des connaissances (4 pts)
- Montrez que la socialisation contribue à la reproduction sociale.
Partie 2 - Étude d'un document (6 pts) Document : Tableau - Taux de chômage selon le diplôme et l'âge en France en 2021 (en %)
| Diplôme le plus élevé | 15-24 ans | 25-49 ans | 50 ans ou plus | Ensemble |
|---|---|---|---|---|
| Aucun diplôme | 35,2 | 15,8 | 10,1 | 16,7 |
| CAP, BEP | 22,5 | 8,1 | 6,9 | 9,5 |
| Baccalauréat | 18,3 | 6,5 | 5,4 | 7,4 |
| Bac +2 | 10,1 | 4,2 | 3,8 | 4,6 |
| Bac +3 ou plus | 8,7 | 3,9 | 3,2 | 4,1 |
| Ensemble | 19,5 | 6,8 | 5,7 | 7,4 |
Source : Insee, enquête Emploi 2021
- Présentez le document. (2 pts)
- Montrez que le diplôme influence le risque de chômage. (2 pts)
- Expliquez pourquoi le taux de chômage des jeunes est plus élevé que celui des autres tranches d'âge. (2 pts)
Partie 3 - Raisonnement (10 pts) Vous montrerez que les inégalités économiques et sociales peuvent affecter le fonctionnement démocratique.
Methode
Pour réussir l'épreuve composée de SES, il faut structurer sa réponse selon les trois parties distinctes. Pour la mobilisation des connaissances (4 points), il s'agit de construire une réponse argumentée et structurée en deux ou trois paragraphes, en définissant les notions clés et en développant des mécanismes explicatifs. Pour l'étude de document (6 points), la présentation doit être factuelle (source, nature, contenu), l'analyse doit exploiter les données avec des calculs pertinents (écarts, comparaisons), et l'explication doit mobiliser des connaissances théoriques. Pour le raisonnement (10 points), il faut construire un plan détaillé (introduction, deux ou trois parties développées, conclusion) qui articule des arguments théoriques et des exemples concrets, en montrant des liens de causalité. La gestion du temps est cruciale : environ 30 minutes pour la partie 1, 45 minutes pour la partie 2, et 1h15 pour la partie 3.
Points cles
- 1La socialisation primaire et secondaire transmet des valeurs, normes et pratiques qui diffèrent selon les milieux sociaux. Les enfants internalisent des habitus (Bourdieu) propres à leur groupe, orientant leurs aspirations et pratiques scolaires, ce qui contribue à reproduire les positions sociales des parents.
- 2Le capital culturel transmis par la famille (pratiques linguistiques, rapport à la culture) constitue un atou décisif pour la réussite scolaire. L'école, en valorisant implicitement la culture des classes dominantes, transforme ce capital culturel en capital scolaire, légitimant ainsi les inégalités de départ.
- 3Le document est un tableau statistique de l'Insee présentant des taux de chômage. Il montre une corrélation négative forte et constante entre le niveau de diplôme et le taux de chômage, pour toutes les tranches d'âge. L'écart est particulièrement marqué pour les jeunes non-diplômés.
- 4Le chômage des jeunes s'explique par leur manque d'expérience professionnelle (qui est un signal pour les employeurs), par une insertion progressive sur le marché du travail, et par une plus grande proportion de contrats précaires. Le diplôme atténue mais n'élimine pas cet effet de l'âge.
- 5Les inégalités économiques peuvent affecter la démocratie par le biais de l'inégalité politique : les ressources financières et sociales influencent la capacité à se faire entendre (lobbying, financement des campagnes), créant un pluralisme limité et une défiance envers les institutions, menaçant la cohésion sociale et la légitimité du système.
