Bac francais 2026 : les 12 oeuvres au programme et leurs parcours

4 objets d'etude x 3 oeuvres = 12 oeuvres officielles au programme du bac francais 2025-2026, accompagnees de leurs parcours thematiques. Resume, themes-cles, conseils de lecture par oeuvre.

📌 Faits officiels bac francais ecrit 2026

Date ecrit
Jeudi 11 juin 2026, 8h-12h
Duree
4 heures
Coef
5 ecrit + 5 oral
Format
Commentaire OU dissertation

Source : programme officiel BO n°30 du 24 juillet 2024 (sessions 2025 et 2026). Voie generale et voie technologique (parcours adaptes pour techno).

Comment fonctionne le programme

Le programme du bac francais est organise autour de 4 objets d'etude (les grands genres litteraires). Pour chaque objet d'etude, le ministere selectionne 3 oeuvres, chacune associee a un parcours thematique qui en oriente la lecture.

  • Pour la dissertation : tu auras au choix 3 sujets, un sur chaque objet d'etude (en voie generale).
  • Pour le commentaire : un texte unique propose, qui peut etre lie ou non a l'une des oeuvres.
  • Pour l'oral : tu presentes une oeuvre + un texte parmi ceux travailles en classe.
  • Programme reconduit pour les sessions 2025 et 2026 (BO n°30 du 24 juillet 2024).

1. Poesie du XIXe au XXIe siecle

Cet objet d'etude explore la poesie sur deux siecles, de l'audace adolescente de Rimbaud a la meditation contemporaine d'Helene Dorion, en passant par l'artisanat verbal de Ponge. Trois rapports differents au monde, a la nature et a la langue.

Cahier de Douai

1870

Auteur : Arthur Rimbaud

Resume

22 poemes ecrits par Rimbaud a 15-16 ans, recopies a Douai et confies a son ami Paul Demeny. On y trouve des poemes celebres comme « Le Dormeur du val », « Ma Boheme », « A la musique ». Une parole adolescente rebelle, qui se cherche.

Parcours associe :
« Emancipations creatrices »

Comment un jeune poete cree-t-il sa propre voix en se liberant des modeles ? Le parcours invite a reflechir aux ruptures formelles et thematiques de Rimbaud face a la tradition.

3-4 themes-cles a maitriser :
Adolescence et rebellionCritique de la guerre et de la bourgeoisieLiberte formelle et metriqueRapport au corps et a la sensualite
Conseil de lecture : Lis les 22 poemes integralement. Memorise « Le Dormeur du val » (sonnet anti-militariste), « Ma Boheme » (errance) et « Venus Anadyomene » (sonnet provocateur). Sache lier chaque poeme au parcours.

La rage de l'expression

1952

Auteur : Francis Ponge

Resume

Recueil hybride ou Ponge expose les brouillons et tatonnements de sa creation, sur des sujets aussi humbles que la mure, le mimosa, le pre. Une poesie de l'objet et du travail textuel, qui montre la fabrique du poeme.

Parcours associe :
« Dans l'atelier du poete »

Comment la poesie se fait-elle ? Le parcours invite a observer le poete au travail, ses ratures, ses choix, son rapport patient a la langue et aux choses.

3-4 themes-cles a maitriser :
Poesie de l'objet et du quotidienTravail de la langueBrouillon et processus creatifRefus du lyrisme romantique
Conseil de lecture : Concentre-toi sur 3-4 textes-cles : « La mure », « Le mimosa », « Le pre ». Comprends la specificite pongienne : decrire pour faire surgir. La connaissance du parcours « atelier » est essentielle.

Mes forets

2021

Auteur : Helene Dorion

Resume

Recueil contemporain de la poetesse quebecoise Helene Dorion. Une meditation sur la nature, l'intime et le temps, dans une langue simple et profonde. La foret comme metaphore de l'interiorite et du monde.

Parcours associe :
« La poesie, la nature, l'intime »

Comment la poesie articule-t-elle le rapport au monde naturel et a l'experience interieure ? Le parcours invite a explorer le lien sensible entre nature et conscience.

3-4 themes-cles a maitriser :
Nature et ecologie poetiqueIntimite et meditationTemps et memoireVoix feminine contemporaine
Conseil de lecture : Oeuvre recente, donc moins de ressources de cours classiques : tu dois la lire integralement. Reperer le motif de la foret comme espace de transit entre interieur/exterieur. Connecter au parcours « nature/intime ».

2. Roman et recit du Moyen Age au XXIe siecle

Cet objet d'etude couvre une amplitude temporelle vaste, du XVIIIe siecle (Prevost) au XXe siecle (Colette), avec un detour par Balzac et son energie creatrice. Trois rapports au reel, au desir et a la societe.

Manon Lescaut

1731 (puis 1753)

Auteur : Abbe Prevost

Resume

Recit-cadre raconte par le chevalier des Grieux : son amour pour la jeune Manon, ses ruines successives, sa descente sociale et morale, jusqu'a la deportation de Manon en Louisiane et sa mort. Un roman de la passion absolue.

Parcours associe :
« Personnages en marge, plaisirs du romanesque »

Manon et Des Grieux sont des marginaux : socialement (declassement), moralement (vol, tromperie), narrativement (heros peu vertueux). Le parcours interroge le plaisir paradoxal que prend le lecteur a suivre ces vies hors-norme.

3-4 themes-cles a maitriser :
Passion absolue et destructionMarginalite sociale et moraleConstruction du recit-cadrePlaisir romanesque et morale
Conseil de lecture : Maitrise la structure narrative (recit imbrique). Memorise 3-4 passages-cles : rencontre Amiens, scenes a Paris, deportation. Connecter le destin de Manon au parcours « marges ».

La Peau de chagrin

1831

Auteur : Honore de Balzac

Resume

Roman fantastique et philosophique : Raphael de Valentin, jeune homme ruine, acquiert un talisman (peau de chagrin) qui exauce ses desirs mais retrecit a chaque souhait, diminuant d'autant sa vie. Une fable sur le desir, l'energie et la mort.

Parcours associe :
« Les romans de l'energie : creation et destruction »

L'energie est le moteur du heros balzacien : creatrice (ambition, art, science) ou destructrice (passion, exces). Le parcours invite a explorer cette dialectique au coeur du roman.

3-4 themes-cles a maitriser :
Desir et finitudeEnergie creatrice et destructriceFantastique et realismeCritique sociale du XIXe siecle
Conseil de lecture : Roman dense : connaitre 3 sequences cles (acquisition du talisman, vie mondaine, agonie). Maitriser la dimension philosophique (Vouloir/Pouvoir/Savoir). Lier au parcours « creation/destruction ».

Sido suivi de Les Vrilles de la vigne

1930 / 1908

Auteur : Colette

Resume

Deux recits-recueils de Colette. « Sido » est un hommage emerveille a sa mere et aux paysages de l'enfance bourguignonne. « Les Vrilles de la vigne » rassemble des proses poetiques sur la nature, l'amour, les souvenirs.

Parcours associe :
« La celebration du monde »

Le parcours interroge la maniere dont l'ecriture celebre le monde sensible : les odeurs, les couleurs, les saisons, les etres. Une poetique de l'enchantement et de la presence.

3-4 themes-cles a maitriser :
Enfance et memoire heureuseNature et sensorialiteFigure maternelleEcriture comme celebration
Conseil de lecture : Lecture sensorielle : reperer les passages sur les odeurs, couleurs, sons. Maitrise la figure de Sido comme principe de vie. Connecter chaque texte au parcours « celebration ».

3. Litterature d'idees du XVIe au XVIIIe siecle

Cet objet d'etude regroupe trois textes argumentatifs de tres haut niveau, de la liberte politique (La Boetie) a la critique sociale par le regard etranger (Graffigny), en passant par la vulgarisation scientifique (Fontenelle). Trois facons de penser et de defendre des idees.

Discours de la servitude volontaire

1574 (posthume, ecrit vers 1548)

Auteur : Etienne de La Boetie

Resume

Court traite politique ou La Boetie, ami de Montaigne, interroge pourquoi les hommes consentent a la tyrannie. Sa these centrale : la tyrannie ne tient que parce que les sujets y consentent. Suffirait-il de cesser de servir pour etre libres ?

Parcours associe :
« Defendre et entretenir la liberte »

Le parcours invite a explorer comment la liberte se conquiert mais aussi se cultive, se transmet, se defend. La Boetie y joue un role fondateur dans la pensee politique francaise.

3-4 themes-cles a maitriser :
Servitude volontaire et consentementCritique de la tyrannieEducation politique et libertePouvoir et resistance
Conseil de lecture : Texte court mais dense. Memorise 2-3 citations cles (le principe de servitude volontaire, l'image des « ressorts du pouvoir »). Capable de relier aux enjeux contemporains (servitude consentie, propagande).

Entretiens sur la pluralite des mondes

1686

Auteur : Bernard Le Bouyer de Fontenelle

Resume

Dialogues fictifs entre un philosophe et une marquise, ou Fontenelle vulgarise la cosmologie copernicienne et l'hypothese de mondes habites au-dela de la Terre. Une science accessible, elegante, conversationnelle. (Au programme : Premier, Second et Troisieme soir.)

Parcours associe :
« Le gout de la science »

Le parcours interroge comment la litterature peut donner envie de comprendre le monde scientifique : par le dialogue, la metaphore, l'eveil de la curiosite. Une oeuvre cle des Lumieres.

3-4 themes-cles a maitriser :
Vulgarisation scientifiqueDialogue et pedagogieCosmologie et imaginationLumieres et progres
Conseil de lecture : Lecture des 3 premiers Soirs (au programme). Comprends le dispositif du dialogue (relation maitre/disciple). Memorise les images scientifiques (la Terre comme petite planete). Lier au parcours « gout de la science ».

Lettres d'une Peruvienne

1747

Auteur : Francoise de Graffigny

Resume

Roman epistolaire : Zilia, jeune Peruvienne enlevee par les Espagnols, ecrit a son fiance Aza. Captive en France, elle decouvre la societe francaise, ses moeurs, ses contradictions, et porte un regard etranger acere sur l'Europe.

Parcours associe :
« Un nouvel univers s'est offert a mes yeux »

Le parcours invite a explorer le regard de l'etranger qui decouvre une culture inconnue : c'est un dispositif classique des Lumieres pour critiquer sa propre societe (cf. Lettres persanes de Montesquieu).

3-4 themes-cles a maitriser :
Regard etranger et relativismeCritique de la societe francaiseCondition feminine au XVIIIeForme epistolaire
Conseil de lecture : Roman riche de critique sociale. Memorise 3-4 lettres-cles (decouverte de Paris, condition des femmes, fin ouverte). Lier au parcours « nouvel univers » et a la tradition du regard etranger.

4. Theatre du XVIIe au XXIe siecle

Cet objet d'etude couvre quatre siecles de theatre, du classicisme de Corneille au theatre contemporain de Sarraute, avec la fragilite romantique de Musset au milieu. Trois facons de mettre en scene le langage, le mensonge et la dispute.

Le Menteur

1644

Auteur : Pierre Corneille

Resume

Comedie en vers : Dorante, jeune homme de retour de la guerre, ment continuellement pour seduire, briller, se sortir de situations embarrassantes. Une comedie d'intrigue brillante, basee sur la fertile invention verbale du heros.

Parcours associe :
« Mensonge et comedie »

Le parcours interroge comment le mensonge devient ressort comique, mais aussi reflexion sur la verite, le pouvoir des mots, la difference entre paraitre et etre. Une oeuvre tres riche pour le bac.

3-4 themes-cles a maitriser :
Mensonge et inventionComique et intriguePouvoir du langageVerite et paraitre
Conseil de lecture : Maitrise la structure (5 actes, intrigue d'imbroglios). Memorise 3-4 tirades-cles de Dorante. Lier au parcours « mensonge » et a la tradition de la comedie classique.

On ne badine pas avec l'amour

1834

Auteur : Alfred de Musset

Resume

Drame romantique : Camille et Perdican, cousins, sont promis l'un a l'autre. Mais les jeux d'orgueil, de jalousie et de mensonge font basculer la comedie sentimentale dans la tragedie. La paysanne Rosette en meurt.

Parcours associe :
« Les jeux du coeur et de la parole »

Le parcours interroge la maniere dont le theatre romantique met en scene les jeux sentimentaux : seduction, jalousie, mensonge. Les mots deviennent armes, le marivaudage tourne au drame.

3-4 themes-cles a maitriser :
Amour et orgueilMarivaudage romantiqueInnocence sacrifieeFrontiere comedie/tragedie
Conseil de lecture : Lis l'oeuvre entiere (court). Memorise la replique finale « On ne badine pas avec l'amour » et la scene de l'aveu. Lier au parcours « jeux du coeur ».

Pour un oui ou pour un non

1982

Auteur : Nathalie Sarraute

Resume

Piece breve du Nouveau Roman au theatre : deux amis (H1 et H2) se brouillent pour une phrase anodine prononcee « sur un certain ton ». Toute la piece deplie cette dispute apparemment futile pour reveler les enjeux profonds du langage et de la relation.

Parcours associe :
« Theatre et dispute »

Le parcours interroge la fonction theatrale de la dispute : comment le conflit verbal revele les rapports humains, les non-dits, les tensions sous la surface. Sarraute est maitre de ces sous-conversations.

3-4 themes-cles a maitriser :
Sous-conversation et non-ditLangage et amitieTheatre de la paroleBanalite et profondeur
Conseil de lecture : Piece tres courte mais subtile. Lis-la 2 fois. Comprends le concept sarraute de « tropisme » et de « sous-conversation ». Lier au parcours « dispute ».

Voie technologique : meme structure, programme adapte

La voie technologique conserve les memes 4 objets d'etude (poesie, roman, litterature d'idees, theatre). Le programme officiel adapte les oeuvres et parcours pour qu'ils restent accessibles tout en preservant l'exigence litteraire.

  • Format ecrit identique : commentaire OU dissertation (4 heures).
  • Coefficient identique : 5 a l'ecrit + 5 a l'oral = 10 au total.
  • Programme detaille publie au BO n°30 du 24 juillet 2024 (consulter le site Eduscol pour la liste exacte techno).

Strategie de revision : doses et priorites

Tu n'es pas oblige(e) de maitriser les 12 oeuvres a fond. Strategie recommandee selon ton choix :

  • Si tu vises la dissertation : maitrise a fond 3-4 oeuvres (idealement 1 par objet d'etude). Le jour J, choisis le sujet portant sur ton oeuvre forte.
  • Si tu vises le commentaire : aucune connaissance des oeuvres n'est requise. Concentre-toi sur la methode et les exercices d'entrainement.
  • Strategie equilibree : lis les 12 oeuvres en survol (1 par semaine pendant les vacances), maitrise 4 a fond. Ainsi tu peux choisir commentaire OU dissertation selon ce qui tombe.
  • Pour chaque oeuvre maitrisee : 5-8 citations apprises + 3 themes-cles + lien explicite avec le parcours.

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